Spelet som en modell, träningen uppstår från spelet, för att återvända till spelet.

Vi anser att metodiken är en avgörande del av att förbättra utbildningen av unga fotbollsspelare genom träning. Fotboll är en komplex, dynamisk och oförutsägbar sport. För att unga spelare ska kunna lära sig spelets principer och de färdigheter som krävs för att spela bör de alltid få utforska, upptäcka och anpassa sig när de spelar fotboll. Därför är det vanligt att vi lär ut fotboll genom spel eller lekbaserade aktiviteter där spelarens kognitiva och psykologiska förmågor, såsom beslutsfattande, uppmärksamhet, koncentration, förståelse, resonemang, taktisk intelligens (kreativitet) och emotionell intelligens, är fundamentala inslag.

Today’s football is no longer almost exclusively based on physical aspects nor on the idea that improving physical fitness is the key determinant in achieving good results in competition and training, neither is it solely focused on technical aspects, under the notion that a player's or team's success is tied to excessive technical training in analytical situations. At present, football is not almost exclusively based on physical and technical aspects, it is a very fast-paced game that demands greater intelligence, insight, reflection, analysis, and speed of action, requiring quick and accurate decision-making.

Therefore, teaching the game at KBK focuses on engaging players through fun and motivating game-based activities and problem-solving situations that incorporate the fundamental elements of the game: the ball, opposition, cooperation, decision-making, and finishing. From this perspective, we avoid situations that lead to one-sided analytical training of technical aspects such as passing, receiving, ball control, dribbling, and shooting in isolation from their context. Carrying out training in this way creates situations that differ from those that occur in the game's unpredictable and dynamic environment. 

I KBK riktas träningen inte mot ett enda mål; istället övervägs vid varje tillfälle vilka förbättringar som kan uppnås inom tekniska, taktiska, fysiska, kognitiva och psykologiska områden, samtidigt som en sammanhängande relation mellan dessa variabler upprätthålls. Vissa övningar sker i små spel (t.ex. 1 mot 1), medan andra involverar större grupper.